放寒假了，骆永红更忙了。她想利用这段时间，多给那些特殊的孩子送教上门，让他们能多学点知识和技能。

　　骆永红是大通湖区二中的教师。这样的送教路，她已坚持了5个年头，成了孩子们最亲的“骆妈妈”，她也因此获得敬业奉献类“湖南好人”等众多荣誉称号。

　　走近就再也放不下，她踏上了给特殊孩子送教之路

　　骆永红相遇的第一个特殊孩子叫小艳，那是2018年9月的一个下午。小艳生来就肢体多重残疾。7岁那年，父亲又因癌症过世，家里失去了顶梁柱，小女孩的学业就此中断。

　　那时，骆永红除担任班主任外，还负责学校教育扶贫工作。她深知，没有知识和文化，孩子今后的路会更难走。“艳艳妈妈，以后，我每隔一段时间，就给孩子送教上门……”

　　风雨无阻，骆永红来了。她为小艳制定了个性化的教育计划，既教她知识，也教她生活的技能。一首小诗，普通的学生，读一两遍就能记住，但对于小艳来说，需要更多的重复与巩固。骆永红特别有耐心，也很有技巧。她会将古诗切割成更短的句子或片段，让小艳逐一学习。对于发音不清晰的字词，她强调每个字的注音和声调，通过慢慢的、有节奏的读音，来帮助小艳练习和纠正。为了增强记忆，她会辅以简单的手势或身体动作，与每个字或句子相对应。她还运用图片、音乐或实地体验，来帮助小艳理解和感受古诗的背景和情境，让她真正地体会诗的美。

　　小艳的每一点进步，骆永红都会予以肯定，增强她学习的信心与动力。慢慢地，小艳爱上了学习。教小艳安全用电等生活常识，是骆老师一个很重要的“教学任务”，正是在她的不断努力下，小艳懂得了如何在日常生活中去保护自己，避免各种危险。

　　她要做一个燃灯之人，去点亮残障孩子的生命

　　因为小艳，骆永红开始关注这些残障孩子。一摸底，千山红镇有这样的特殊学生10多人。“他们都应该有享受教育的权利，不能落下一个孩子！”一种强烈的使命感，让骆永红更加坚定地行走在送教路上。

　　说来容易做起来难。因为这些学生残疾的情况很是不同，有的智力残疾，有的生来脑瘫，还有的是遭遇意外，他们有各种各样的情绪，骆永红得会“察言观色”，灵活应对。为此，她系统学习了特殊儿童特色课程和幼儿心理学。她还针对这些残障孩子，自己制作特殊的教材、教具等，仅教具就已经装满了几个大抽屉。她注重因材施教，根据孩子们的实际情况，选择最合适的教学内容，有的注重培养他们良好的生活习惯，有的更侧重于增强他们的自信心，更多的是教给他们一些生活的技能。

　　孩子们都有收获。小艳最初非常敏感，又不善于表达，经常会无缘无故落泪。后来，在骆永红的不断引导下，她和周边的人相处很好。对骆老师可亲了，每次见她来，都是笑呵呵的。因交通意外受伤的灿灿特别自卑，她将自己完全封闭起来。因为骆永红的走近，她开始学会和自己和解。虽然无法发出声音，但她的眼神，她的每个细微动作，都传达出来，她内心是充满愉悦的，努力地向上向好。

　　那些写满感激的纸条，给予她不断前行的力量

　　骆永红既要承担教学任务，还要管理班级，每天都是做不完的事。为了不耽误上门送教，她会每个学期刚开始，就排好“班”。

　　很多同事好奇，和这些残障孩子打交道，人累心更累，骆永红怎么反倒像打了鸡血一样，一身都是劲。她没有过多解释，只是和同事们分享了一些小纸条，那是学生和家长平时写给她的。“感谢您，未曾放弃过我，教会了我如何勇敢面对生活。”“在孩子的心里，您是她最亲的人，她经常做梦都在喊骆妈妈……”“骆老师，您笑起来真好看，您就是天使的模样！”这样的纸条很多，骆永红都用心保存起来。“有时候，觉得自己快坚持不下去了，就翻出来看看，一下子浑身充满了力量。”

　　每个月，每位特殊学生，骆永红至少送教上门两次。每次送教上门，她都会有教学总结与反思，为的是下一堂课，孩子们能更有收获。5年多的坚持，她送教上门达300多次。

　　这些特殊学生住得比较分散，又多在乡村偏僻的地方，交通很不方便。学校给了骆永红很多支持，会给她安排好车；实在找不到车时，丈夫就成了随喊随到的“司机”。他骑着摩托车，送妻子过去，从无怨言。

　　“教师的事业是太阳底下最光辉的事业。我要用无尽的爱，去温暖那些特殊的孩子，给他们一个全新的人生。”骆永红用她的赤子之心，用她不变的坚守，真的做到了。