2021年获评“益阳市技术能手”、2022年获评“益阳工匠”……从教以来，邹立明践行着自己的初心使命，用真诚和朴实书写着平凡的教育故事，获得了多项荣誉。

　　潜心钻研，唯实惟先攀高峰

　　2004年，邹立明成为益阳高级技工学校的机械专业理论教学教师和实训指导教师。在教学实践环节，邹立明结合学生专业与岗位能力特点，从多媒体课件、板书设计到实践内容设计，精心准备每一堂课。为更好吸引学生注意力，他努力训练出潇洒自然的教态和良好的口才；针对专业知识枯燥乏味的问题，他采取分组讨论、互检互究等方法，让学生积极参与；针对技能训练的枯燥和辛苦，他采用分组竞赛、特殊奖励等办法，提高学生的训练兴趣和积极性；他还带学生到技术先进的大型企业参观学习，开拓视野，鼓励学生主动寻找差距，找准奋斗目标。

　　一分耕耘一分收获，他带的学生多次在省市级技能比赛中获奖。学生王清山，以2022年度“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛中职组装配钳工技术赛项一等奖的好成绩，被保送至湖南工业职业技术学院深造。许多学生到各用人单位实习、工作后，受到好评。

　　倾心育人，尽职尽责护成长

　　“爱生如爱子，教书亦育人”，邹立明一直秉承着这样的教育理念，用爱浇灌学生。

　　2019年，邹立明开始担任班主任时，他发现自己的学生年龄差距大、来源地域广，许多学生父母教育缺位，形成了孤僻、偏激、不服管教的性格，使得班级管理困难。

　　他接手班级之后，积极熟悉每一个学生，了解他们的个性及家庭情况，建立了一系列完善的班级管理制度。

　　课余时间，他主动关心学生的学习、生活状态，考虑到学生参加竞赛，需要补充营养，他邀请学生周末到自己家里吃饭，自掏腰包给学生购买水果牛奶等食品；面对犯错误的学生，他采取引导、鼓励的形式开展教育工作。对班上一些缺少父母陪伴的留守学生，他通过开展一系列的谈心、游戏等关爱活动，让他们感受到爱和温暖……渐渐地，学生们越来越信任他，他和学生建立起亦师亦友的和谐关系，班级管理工作也日益顺畅。

　　甘为人梯，用心用情传帮带

　　由于学校双师型教师匮乏，邹立明特别注重对青年教师的培养工作。近年来，学校委派多名年轻教师同他跟班学习，他从专业理论知识、实践操作要领到课堂上的仪表仪态，悉心指导，认真传授，帮助他们成为了学校“双师型”教师坚实的后备力量。

　　2018年，在他的带领和指导下，机械教研室青年老师郑礼参加第一届全省技工院校教师职业能力大赛，荣获机械类竞赛三等奖。还有2位青年教师在市级技能比赛中获评益阳市“技术能手”、2位青年教师获授益阳市“五一劳动奖章”。

　　在每次学校组织的教学比武活动中，邹立明都亲自参加或协助本教研组其他老师参加，帮助选择课题、制定教案、设计课件，认真听试讲，仔细敲定和修改每个教学细节。通过这些教研活动，学校教师的整体教学素养大大提升。