11月5日至11日，市教育局主办一场为期7天的益阳教育领军人才梯队培养第二期高端研修班，学员们齐聚益阳、奔赴北京，开启教育思想淬炼与办学实践探索之旅。时间虽短，但全体学员通过专家领航、论坛交锋、名校参访三维赋能，以求知者的姿态深耕细研，以教育者的觉悟反思沉淀，在理论滋养中坚定教育信念，在实践探索中明晰改革路径，彰显了新时代教育工作者守正创新、勇毅前行的责任担当。

　　专家论道 益阳解惑

　　11月5日，第二期高端研修班在市委党校开班。在益阳段培训中，国内知名教育专家学者开展专题授课，为学员开阔了视野，刷新了理念。北京市第四中学原校长、现任北京金融街润泽学校总校长刘长铭作《探寻好教育——学校管理与教育创新》专题讲座，以“什么是好教育”为开篇设问，打破学员对“好教育=高分数”的认知误区。他指出，好教育是让每个孩子找到自我价值的教育，是兼顾知识传授与人格培育的教育，更是适应未来社会发展需求的教育。而在《不争不卷，为孩子办好的教育》讲座中，刘长铭指出，“内卷”的本质是评价单一化与资源焦虑的叠加，当社会仅以分数衡量教育质量，学校和家庭便会陷入恶性竞争。对此，他提出：“不争”的智慧——不与他人比短期分数，而与自己比长期成长；“不卷”的底气——不依赖刷题提分，而依靠高效教学与素养培育。

　　北京师范大学教育学部教授、博士生导师赵德成带来《教育高质量发展需要怎样的校长领导力》专题讲座，界定新时代校长的“能力坐标”。赵德成认为，本着要事优先的管理原则，新时代校长队伍建设既要注重促进校长领导力的多元化发展，也要在其中抓住重点，精准识别校长成长需求，有效促进校长领导力提升。赵德成还作了《有效的教学评价》专题讲座，对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行深入解读。赵德成强调，有效教评应将重点放在终结性评价与过程性评价，尤其应重视终结性评价，要以学定教，因材施教。

　　北京师范大学教育学部教育管理学院副教授姚计海以《校长如何引领教师成长》为题授课。他指出，校长是教师专业发展的第一责任人，要把学校作为教师实现专业发展的主阵地，尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。

　　京华求学 开拓视野

　　北京是前沿教育理念的发轫地。11月8日，学员们来到北京，参加第三届全国基础教育数字化论坛暨明德云学堂2025年学术年会，聚焦人工智能与教育深度融合的路径与方法，在教育数字化的浪潮中汲取智慧、凝聚共识。

　　第三届全国基础教育数字化论坛暨明德云学堂2025年学术年会以“人工智能时代，中小学如何应对”为主题，特邀金一南、张钹、王文湛、彭凯平等30位知名学者、教育专家及智能科技领域的代表人物纵论教育改革和发展，为学员们搭建思想碰撞的高端平台。

　　从理论建构到校本实践，从政策解读到课堂重构，学员们深刻认识到：唯有主动拥抱技术、坚守育人本质，才能在智能时代立于潮头。

　　名校参访 笃行致远

　　教育的真理，不仅源于理论深研，更来自实践深耕。为此，学员们走进北京多所基础教育标杆校，实地观摩智慧课堂、课程创新与文化建构。每一所学校都以独特的办学理念与实践智慧，为学员们提供了可借鉴、可落地的改革样本。

　　北京市樱花园实验学校作为朝阳区素质教育示范校，依托人大附中朝阳教育集团资源，实现教学质量连续八年领跑全区。学员们走到学生中间，聆听学生心声，真切感悟到教育的真谛在于“润物无声，育人无痕”，要在关爱中促进学生全面发展。

　　清华大学附属小学以“为聪慧与高尚的人生奠基”为办学理念，一堂语文教育的创新公开课，给了参访学员深刻启发。学员们认识到，教育数字化转型无需“大而全”，关键是找准技术与学科教学的契合点，让技术真正服务于学生核心素养的提升。

　　北京中学将人工智能融入教育教学全过程，构建了十二年一贯制数字化课程体系。学员们实地观摩了AI赋能的语文教学课堂，见证了人机协同推动教学生态变革的生动实践，深刻认识到数字化转型不是技术的简单叠加，而是教育理念与教学模式的系统性革新。

　　中央民族大学附属中学有深厚的历史文化底蕴。学员们走进民大附中校史馆，感受学校恢宏的办学征程。民大附中的教育演进之路，坚定了学员们推动教育创新的决心。中国人民大学附属中学朝阳实验学校作为优质教育集团的核心成员校，通过多元化评价体系促进学生个性化成长。学员们深入了解学校共享集团优质资源、推进教师专业发展的机制，为我市探索区域教育资源整合提供了有益借鉴。

　　教育之路，行则将至；育人之责，做则必成。参加培训的学员表示，要以此次培训为新起点，怀揣教育理想，深耕育人沃土，将所学所得转化为实际行动，努力谱写益阳教育优质均衡发展的新篇章。